La mesa interactiva portátil de matemática es un recurso a construirse con motivo de promover otra arquitectura en el aula y transformarla en un espacio taller. El mueble sería una mesa que permita transportar y sirva de soporte para jugar. Es decir, contaría con diferentes juegos referidos a matemática. El juego como recurso didáctico potencia otros vínculos con el saber. Invita a hacer, predispone, ubica a todos en una posición de acción. Todos somos capaces de jugar. Es más, ¡nos gusta! Entendemos, por tanto, que la propuesta contribuiría a reducir los índices de estudiantes desaprobados, puesto que se construye el saber desde otro lugar, desde la impronta personal. Además, permitiría abordar diferentes itinerarios de aprendizaje, respetando las trayectorias individuales.