Florencia Gonzalez
- ACERCA DE VOS: ¿Cuál es tu interés en participar de Jóvenes A Todo Cambio?
- Me parece una buena oportunidad para devovlerle a la comunidad lo aprendido hasta el momento y asismismo, crecer tanto profesional como personalmente.
- ¿Por qué deberías ser elegido/a?
- Cuento con habilidades para poder llevar a cabo este proyecto que fomenta la continuidad de la educación.
- ¿Cómo definirías tu rol en tu comunidad?
- Soy una estudiante universitaria avanzada que cuenta con habilidades y disposición para volcar mi conocimiento a la comunidad para retribuir a la sociedad.
- ¿Tenés la disponibilidad de tiempo para dedicarle al programa entre dos y cuatro horas semanales? Durante los meses de Agosto, Setiembre y Octubre
- No
- SOBRE TU IDEA: ¿Cuál problema social que ves a tu alrededor te preocupa y te gustaría solucionar?
- Somos un equipo de estudiantes avanzadas de la Licenciatura en Sociología, por lo que lo que en lo que refiere al problema social a estudiar, presentaremos la misma información, ya que es es una problemática que de ser seleccionadas querríamos realizar en equipo. (Sabina Pelerino; Micaella Fernández; Florencia Gonzalez) Un problema social que encontramos relevante es la baja participación en el Sistema Educativo de los jóvenes rurales, particularmente los varones. Como presentan Cardeillac y Juncal (2014), se encuentran problemáticas en la integración educativa de los jóvenes rurales: “cobertura de educación media básica (EMB), dificultades de socialización, y problemas tanto de oferta como de calidad educativa” (p. 126). Asimismo, encuentran que en “la población rural dispersa más de la mitad de los jóvenes rurales varones entre 14 y 19 años no están estudiando. No obstante, la situación en las localidades de menos de 2000 habitantes y localidades entre 2000 y 5000 habitantes no es muy diferente” (p. 126).
- ¿Tenés una idea para solucionar ese problema? Si todavía no tenés una idea concreta, contanos cómo creés que podrías aportar para desarrollar una solución
- Realizaríamos talleres y espacios de información enfocados a niños y adolescentes aproximadamente menores de 14 años (debido que a esta edad más de la mitad están desvinculados) sobre las oportunidades educativas (tanto yendo a las escuelas y liceos de ciclo básico rurales), teniendo en cuenta lo mencionado por Aparicio y Ruiz (2011) de que la oferta de la educación formal, debería considerar tanto “las necesidades y posibilidades de ocupaciones y empleo local, como con los requerimientos para el empleo en los lugares/sectores donde los jóvenes suelen migrar/trabajar o migrarían/trabajarían si estuvieran mejor preparados” (p. 62) para que los jóvenes rurales puedan estar orgullosos de su pasado y presente y confiados en el futuro, teniendo conocimientos básicos (matemáticas, lenguaje, ciencias, entre otros) adaptados a la globalización, pero también con conocimientos ancestrales de su pueblo y localidad (Aparicio y Ruiz, 2011).
- ¿Dónde aplicarías tu idea? ¿En qué comunidad?
- Rivera, Treinta y Tres, Artigas, Durazno y Rocha, presentan los peores niveles en educación, intensificados cuanto más pequeña es la localidad. Por lo que, sería aplicado a escuelas y liceos que educan jóvenes de localidades de hasta 5000 habitantes
- ¿Por qué tu idea es necesaria y cómo se verá beneficiada la comunidad?
- A partir del comienzo del siglo XXI, se vio el interés de generar oferta educativa en el interior de Uruguay a través de la descentralización de la educación. Sin embargo, en Uruguay se encuentra una brecha educativa entre los estudiantes de Montevideo y los del interior (Calvo et al., 2014), donde una muy grande cantidad de los jóvenes rurales no estudian, siendo a un más grande esta cantidad si se analiza por sexo, donde los varones son los más desfavorecidos (Cardeillac y Juncal, 2013). Esto se intensifica cuanto más pequeña es la localidad o población dispersa (Cardeillac y Juncal, 2013), donde la tasa de escolaridad es inversamente proporcional al grado de ruralidad (Aparicio y Ruiz, 2011). Teniendo en cuenta que la educación es un derecho humano y necesaria para nivelar las desigualdades sociales y para ampliar las oportunidades de los jóvenes (Narro, Martuscelli y Barzana (2012), las comunidades se beneficiarían en ampliar su información y conocimiento sobre este derecho humano, y por tanto las posibilidades de ampliar sus oportunidades.
- A partir de tus conocimientos y habilidades, ¿cómo vas a llevar la idea adelante?
- Como estudiantes avanzadas de la Licenciatura en Sociología, consideramos haber adquirido conocimientos sobre la temática a través de la formación específica sobre temas de educación y ruralidad, como también herramientas para relacionarnos con diferentes tipos de poblaciones y cómo difundir información. A su vez, una de las integrantes del equipo es Docente Grado 1 en FCEA, desarrollándose hace más de tres años como tutora entre pares, donde ha adquirido habilidades en temas de apoyo y asesoramiento a otros estudiantes. En un principio nos comunicaremos con las instituciones educativas de las localidades pequeñas de los departamentos seleccionados, y luego de recibir la autorización, coordinaremos una fecha para ir a realizar los talleres orientativos, junto con la realización de folletos e infografías que queden disponibles para los niños y adolescentes, estos talleres además de ser informativos tendrían un espacio de actividades lúdicas con el fin que los niños y adolescentes puedan contar sus propias experiencias y expectativas. Donde se fomentará la participación de cada uno y creará interacciones entre ellos. El intercambio de experiencias y expectativas también proveerá información útil para evitar la deserción a futuro.
- ¿En qué etapa está tu propuesta?
- Mi idea está siendo probada
- En qué temática se ubica tu propuesta:
- Educación
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