JÓVENES POR EL AGUA

El Proyecto de jóvenes por el agua, es conformado por líderes ambientales de la red Jagua, que realizamos un proceso de formación, enmarcado en la metodología Wet de la UNESCO, adoptando estrategias para capacitar personas sin importar su ubicación Geográfica, nivel académico o edad, para que conozcan la importancia de hacer uso eficiente del recurso hídrico a partir del conocimiento del mismo, a través de talleres vivenciales, diferentes a los convencionales, donde se genere cultura del agua.Este se alinea a los principios de educación ambiental establecidos en la política nacional de educación ambiental del Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible, y a su vez a la premisa de ser multiplicadores de la información y formador de formadores, para que sean aún más las personas que puedan replicar conceptos en torno al agua, resaltando el impacto que se logra al incorporar a las comunidades mas vulnerables por problemáticas del agua.

¿Cuál es el objetivo general del proyecto?: Fortalecer los procesos de Educación Ambiental comunitaria, por medio de estrategias de formación que promuevan de manera lúdica y vivencial, el cuidado del agua, contribuyendo así el reconocimiento, apropiación y cuidado del territorio.
Departamento donde se está ejecutando el proyecto: CUNDINAMARCA

Mentores

Sebastian De Los Rios

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Estefanny Rivera

Mentor Sebastián, muchas gracias por sus aportes, fortaleceremos nuestro proyecto en función de sus observaciones, nos gustaría conversar con usted, para ampliar la información del proyecto y resolver dudas que puedan surgir en el proceso. Es posible que nos comparta un número de contacto para ponernos en contacto con usted. Mil gracias,

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hace 5 años

Sebastian De Los Rios

Hola Estefanny, el plazo para las mentorias ya se venció y he enviado la evaluación de tu proyecto ya a las encargados del Desafio por el agua. Sin embargo, con mucho gusto podemos conversar en caso de que vean que aún les puedo ayudar con el proyecto mi numero es 3173813946. Saludos.

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hace 5 años

Sebastian De Los Rios

Impactos: Es importante no solo definir para cada una de las dimensiones planteadas (económico, social y ambiental) situaciones puntuales, sino que también se puedan medir. Como por ejemplo a nivel económico reducción del consumo del agua en la comunidad, a nivel social que se creen esquemas comunitarios de monitoreo ambiental o incluso acuerdos de conservación y uso del agua y a nivel ambiental se puedan hacer mejoramientos en la calidad del agua que consume la comunidad, por mencionar algunos ejemplos. Réplica: ¿Que aspectos o resultados de su intervención son los que ustedes preferirían que se replica en el marco de sus comunidades? o ¿Que tipo de iniciativas a nivel comunitario esperarían ustedes que se dieran o se consolidarán como resultado de su intervención? ¿La metodología, las experiencias? Es clave que definan claramente su área de interés a intervenir, en que territorio van a trabajar, pues si bien es claro que pueden tener un alcance nacional deben priorizar.

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hace 5 años

Estefanny Rivera

El alcance de JAGUA con el proyecto es a nivel nacional, con el piloto en Bogotá, las localidades, iniciando con Bosa, Kennedy y Ciudad Bolívar, definidas como producto de un diagnóstico ambiental en el cual se evalúa la vulnerabilidad en calidad de agua, y estado de ecosistemas estratégicos claves en nuestra política de recurso hídrico.

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hace 5 años

Estefanny Rivera

¿Qué tipo de iniciativas a nivel comunitario esperarían ustedes que se dieran o se consolidarán como resultado de su intervención? Procesos de formación que sean liderados por la propia comunidad para la comunidad, que los talleres de cultura del agua, se repliquen por y para las comunidades, fortalecimiento un índice de impacto de JAGUA que permita identificar cuáles son las prioridades en cuidado del agua a abordar en cada territorio. Conformación del laboratorio del agua, con una red de voluntarios de los procesos de formación que realicemos, quien construirán precisamente el índice de impacto JAGUA para hacer seguimiento a las acciones de cada territorio, y consolidarán la metodología, que será presentada a la UNESCO, una metodología propia, de nuestro país.

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hace 5 años

Estefanny Rivera

¿Qué aspectos o resultados de su intervención son los que ustedes preferirían que se replica en el marco de sus comunidades? La apropiación del territorio, como muestra de cultura en torno al cuidado del agua, como las comunidades realizan acciones para cuidar el recurso, y articulan con actores importantes que pueden generar cambios, como colegios, grupos sociales, etc. De la misma forma, como producto de los procesos de formación, se desea construir una metodología de educación propia, con estrategias de educación y cuidado del agua, que nazcan en unas circunstancias particulares, y se puedan replicar en otras ciudades y países.

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hace 5 años

Estefanny Rivera

Sebastian Cordial saludo, Mil gracias por tus observaciones, efectivamente es importante medir los impactos de nuestra gestión, es por eso, que, en función de esto, en primera instancia basado en la metodología WET de la Unesco de metodología del agua, tenemos como prioridad el indicador de educación ambiental enfocado en la cultura del agua. Hemos venido brindando procesos de formación basados en la práctica, en los cuales se evalúa el impacto del proceso formativo en la apropiación del territorio, como logramos que, a través de procesos de educación, la comunidad se apropie de los recursos que tiene, y se motive a cuidarlos y hacer veeduría alrededor de esto. En una segunda fase se confirmará el laboratorio del agua, en el cual se hace seguimiento a la calidad del agua, de los ecosistemas estratégicos, y estrategias de reducción de consumo de agua a nivel doméstico. A continuación, damos respuesta a tus preguntas:

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hace 5 años

Sebastian De Los Rios

Estimad@s integrantes de JAGUA, felicitaciones por su labor. Problema: ¿Cómo se manifiesta puntualmente la “crisis ambiental” asociada al agua en las zonas donde han venido trabajando? Resultados: Puntualmente, ¿cuáles son los cambios que quisieran que se dieran en las comunidades donde trabajan y como los medirían? Definir criterios de éxito, es decir ¿qué tiene que haber pasado para que ustedes digan que hicieron un buen trabajo? Innovador: La promoción de una “cultura del agua” no es innovadora en si misma, hay muchas iniciativas dedicadas a realizar capacitaciones con este fin. Les sugiero que piensen que es lo que los hace a ustedes únicos mas allá de la metodología que usan ¿que logran ustedes con estos talleres que otras iniciativas similares no? Beneficiarios: Definir claramente que tipo de personas o que roles juegan en su comunidad con los que preferirían trabajar. Impactos: Definir indicadores puntuales para medirlos en las 3 dimensiones, como para el plan de evaluación.

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hace 5 años

Estefanny Rivera

Sebastián, muchas gracias por tus observaciones, la crisis ambiental asociada al agua, en cada sector donde realizamos procesos de formación, es resultado de un diagnóstico ambiental, en el cual se aplica un estudio de impacto ambiental asociado a calidad de agua, y el impacto de la actividad humana en los ecosistemas estratégicos del territorio a trabajar. Si bien, generar cultura del agua no puede ser innovador en sí, cuando hacemos zoom en lo que genera la cultura del agua, vemos las acciones de movilización que esto puede hacer que la comunidad, se apropie del territorio y empiece a cuidar los recursos de su comunidad, apropiarse de un humedal, de la parte del rio que pasa por su barrio, etc, y plantear ideas de cambio, en el laboratorio del agua, que se plantea realizar producto del proceso de formación, se genera innovación en el sentido, en que se construirá una metodología de educación propia, basada en un índice de impacto de calidad de agua, donde se asesore a las comunidades

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hace 5 años

Estefanny Rivera

Por supuesto contemplaremos los indicadores en el marco de la sostenibilidad (ambiental, social y económico) en el índice de impacto de calidad de agua. Muchas gracias,

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hace 5 años

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