Conversemos mamá
- Problemática
- Nuestra sociedad hoy en día padece un problema transversal. Paradójicamente, en un contexto de protagonismo de las comunicaciones, los chilenos poseen un desarrollo deficitario del lenguaje y de la lectura. Se ha comprobado, por el estudio del Comportamiento Lector del CNCA (2011), que un 84% de los chilenos mayores de 15 años no entiende lo que lee, déficit que se traspasa lógicamente a la capacidad de la expresión escrita, así como a la cantidad de vocabulario que poseemos. Este problema se agudiza gravemente en los sectores de la población más vulnerables, donde crece exponencialmente el déficit lingüístico existente. Por otro lado, estudios revelan que un 98% de las palabras de un niño menor de 3 años proviene del lenguaje de sus padres, y es en esta etapa también en donde las personas conforman la base más importante de su desarrollo cognitivo. De esta manera, en los sectores vulnerables , en donde el capital cultural es menor, se genera un círculo vicioso de inequidad y desarrollo deficitario del lenguaje, el que crece exponencialmente con los años limitando seriamente las oportunidades de desarrollo, autoestima, calidad de vida y participación ciudadana de las personas. Este fenómeno impacta negativamente el fortalecimiento de la democracia y el desarrollo. Es por ello que el presente proyecto busca atacar el déficit lingüístico de la población más vulnerable en el momento preciso en donde se está conformando la capacidad lingüística de los sujetos: antes de nacer y en sus primeros años de vida. De esta forma, buscamos atacar un problema desde la raíz, considerando que un mayor desarrollo del lenguaje generará una apertura significativa a las oportunidades de las personas. Esta raíz se relaciona directamente con el vínculo de la madre con su hijo-a ya que es a partir del apego, entendido como el vínculo de cariño y afecto desde el desarrollo del feto y durante los primeros años de vida, donde se posibilita el desarrollo afectivo, cognitivo y social temprano de los niños y niñas.
- Solución
- El problema del déficit lingüístico observado en la población más vulnerable será abordado por medio del programa “Conversemos, mamá” desde la prevención y en la etapa más temprana posible: la gestación. Las madres recibirán herramientas validadas por la ciencia para el desarrollo neurocognitivo temprano de sus hijos e hijas convirtiéndose en gestoras “habilitadas” para vincularse y estimular tempranamente a sus bebés. De esta manera, al instalar tempranamente capacidades en las madres evitaremos la necesidad de intervenir tardíamente en la estimulación del lenguaje de los niños y niñas en el consultorio, jardín o escuela. El programa del Ministerio de Salud, “ Chile Crece Contigo” aborda eficazmente variados aspectos del embarazo y desarrollo del feto y niño/a recién nacida, sin embargo no enfrenta preventivamente el problema del lenguaje, ni se focaliza en el período más crítico de su desarrollo que se comprende entre los -0 y 3 años. La atención de este problema, por parte del programa “Chile Crece Contigo”, tiene, más bien, un carácter clínico que se aborda cuando el infante manifiesta un retraso observable en su desarrollo cognitivo y psicomotor posterior. No solo proponemos una perspectiva novedosa, en su enfoque sino también proyectamos plasmar una importante innovación en la metodología empleada. Los programas de talleres, buscan transferir conocimientos científicos a través de la vivencia evitando una narrativa tradicional e innovando con una práctica integral que contiene desarrollo del relato, capacidades para contar cuentos, actividades de meditación, relajación, conciencia corporal, creaciones plásticas y de escritura, todo esto apoyado por medios audiovisuales y de comunicación. El programa cuenta con un componente de investigación y evaluación que permitirá analizar sistemáticamente su impacto y la apropiación de sus contenidos por parte de las gestantes y madres, a través de un trabajo auto-rreflexivo y evaluativo, que permitirá perfeccionar y posicionar la estrategia metodológica para escalar este piloto a las políticas públicas . En resumen, a través de “Conversemos, mamá” buscamos colaborar a mejorar el déficit lingüístico de la población en condiciones socioeconómicas de vulnerabilidad para que los niños y niñas sean capaces de desarrollarse emocional y cognitivamente en sus primeros años de vida en forma óptima, gracias a unas madres más conscientes y empoderadas de su rol “estimulador”. Para abordar este problema hemos constituido un equipo interdiciplinario formado por los siguientes profesionales: - Rosita Puga: profesora, experta en educación en sectores vulnerables. a cargo del contenido pedagógico del proyecto. - Dr. Rodrigo Aguirre: médico psiquiatra, especialista en adolescencia y proyectos sociales. experto asesor y participante del taller para temas de neurociencia y paternidad. - Pablo Rosenblatt: biólogo, especialista en divulgación y educación científica a través de medios audiovisuales e interactivos. director del programa Eureka de la Fundación ciencia para la vida. a cargo de la coordinación ejecutiva. - Analía Silberman: antropóloga social, experta en planificación y ejecución de proyectos sociales e investigación cualitativa. a cargo de la coordinación del proyecto. - María José Reyes: educadora social, experta en temáticas relacionadas con apego y crianza, así como metodologías participativas y lúdicas de intervención social. a cargo de la planificación e implementación de los talleres. - Julián Rosenblatt: diseñador gráfico y director de arte, a cargo de la gestión local del proyecto y de la dirección de arte del mismo. - María José Lizama: comunicación, periodista e historiadora a cargo de documentar el proceso de desarrollo del proyecto. - Aquiles Negrete Yankelevich: Doctor en ciencias especialista en medición del aprendizaje y creador del método RIRC, docente de la UNAM. Asesor a cargo de la medición de impacto.
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- Primera Infancia: 0 a 4 años
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